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 葉圣陶老先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”。習慣是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)，習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。在小學階段，孩子年齡小，可塑性強。盡管他們知道學校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，但他們對常規(guī)的認識和領會不深刻、不徹底；動作行為不到位、不規(guī)范，所以小學階段是培養(yǎng)學生各種好習慣的關鍵時期。

   好的學習習慣能使孩子的學習達到事半功倍的效果。阜南縣玉泉小學尤其重視對孩子們進行養(yǎng)成教育，紀律、規(guī)矩，是學習的根基，沒有好的習慣就沒有好的成績。經(jīng)過一周的學習，孩子們逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣。一大早孩子們看到大門口的執(zhí)勤老師都紛紛脫下帽子，鞠躬向老師問好。上課時，同學們學會了先舉手再發(fā)言。放學后，每位同學都主動的撿起座位周圍的垃圾，并且把板凳放到桌子下面。聽從老師的口令孩子們兩分鐘能站好隊。這周，學校為玉泉學子們安裝了五級過濾的飲水機，孩子們能主動安靜的排隊接水。孩子們在校行為不斷發(fā)生著變化，在家里父母看到他們的點滴變化也都樂在心底。

通過課程學習，玉泉學子們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，掌握文明禮儀、公共秩序以及有關學習、生活等方面的基本知識；學會關心社會、尊重他人、熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成良好的行為、衛(wèi)生習慣。