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                    先抓習(xí)慣，再談成績！這份1-9年級“好習(xí)慣”一覽表，請老師轉(zhuǎn)給學(xué)生！
                
      
                
      
                    文章來源： 本站原創(chuàng)　　發(fā)布時間：2019-12-13　　瀏覽：3977 次
                
      
                
      
                    
      播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。
      每個人的一生都是由無數(shù)的行為所構(gòu)成的，行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。
      學(xué)生階段是良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。
      尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視習(xí)慣培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。
      下面的這份學(xué)生1-9年級習(xí)慣養(yǎng)成一覽表非常實用，請老師轉(zhuǎn)給學(xué)生家長，一起把孩子教育得更優(yōu)秀。

      一年級習(xí)慣

         學(xué)習(xí)習(xí)慣
      1、按時完成作業(yè)。
      2、養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢。
      3、能閱讀拼音小故事。
         生活習(xí)慣
      1、每晚準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。
      2、早睡早起。
      3、按時吃飯、不吃零食，愛惜糧食。
      4、愛護書本、愛惜學(xué)習(xí)用品。 
      5、自己穿衣服、系鞋帶。
         交友習(xí)慣
      1、同學(xué)之間友好相處，不打架、不罵人。
      2、樂于幫助同學(xué)。
      3、不與陌生人交往。
         健康習(xí)慣
      1、早晚刷牙。
      2、飯前便后要洗手。
      3、不買小攤食品。
      4、按時做兩操。
         行為習(xí)慣
      1、見到老師和客人主動問好。
      2、不亂扔果皮紙屑。
      3、公共場合不大聲喧嘩。
         其它習(xí)慣
      對他人的幫助要心存感激。

      二年級習(xí)慣

         學(xué)習(xí)習(xí)慣
      1、每天預(yù)習(xí)半小時。
      2、獨立完成作業(yè)。
      3、認真聽講。
      4、自覺閱讀課外書。
         生活習(xí)慣
      1、自己能做的事情自己做。
      2、吃飯不挑食。
      3、早睡早起。
         交友習(xí)慣
      1、不與陌生人交往。
      2、不欺負比自己弱小的同學(xué)。
      3、同學(xué)間要相互幫助。
         健康習(xí)慣
      1、早晚刷牙。
      2、飯前便后要洗手。
      3、不買小攤食品。
      4、每天鍛煉身體一小時。
         行為習(xí)慣
      1、會用禮貌用語。
      2、按順序上下車。
      3、愛護花草樹木。
         其它習(xí)慣
      1、學(xué)會感恩。
      2、隨手關(guān)燈和水龍頭。

      三年級習(xí)慣

         學(xué)習(xí)習(xí)慣
      1、每天預(yù)習(xí)。
      2、獨立學(xué)習(xí)和思考問題。
      3、閱讀課外書。
      4、作業(yè)干凈整潔。
         生活習(xí)慣
      1、自己的事情自己做。
      2、合理安排時間。
      3、不吃零食。
         交友習(xí)慣
      1、能學(xué)到身邊朋友的優(yōu)點。
      2、遠離品行惡劣的人。
      3、主動幫助有困難的人。
         健康習(xí)慣
      1、勤洗澡、勤換衣。
      2、每天堅持鍛煉身體。
      3、有良好的用眼習(xí)慣。
         行為習(xí)慣
      1、主動排隊上下車。
      2、愛護花草樹木。
      3、用文明語言和別人交談。
         其它習(xí)慣
      1、養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。
      2、孝敬父母。

      四年級習(xí)慣

         學(xué)習(xí)習(xí)慣
      1、自主學(xué)習(xí)。
      2、積極思考。
      3、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
      4、作業(yè)干凈整潔并且正確率要高。
         生活習(xí)慣
      1、自己的事情自己做。
      2、合理有效安排時間。
      3、不吃零食，不買三無食品。
         交友習(xí)慣
      1、尊重他人。
      2、真誠。
      3、分辨是非。
      4、不與品行惡劣的人交友。
         健康習(xí)慣
      1、衣服干凈整潔。
      2、每天鍛煉不少于一小時。
      3、有良好的心理素質(zhì)。
         行為習(xí)慣
      1、自覺遵守公共秩序。
      2、與人交往注意語言和舉止文明。
         其它習(xí)慣
      1、愛家人、愛同學(xué)、愛學(xué)校。
      2、能夠為父母及家人分擔(dān)力所能及的事情。

      五六年級習(xí)慣

         學(xué)習(xí)習(xí)慣
      1、自主學(xué)習(xí)。
      2、積極獨立思考。
      3、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
      4、有自己的獨立見解。
      5、閱讀科普讀物與文學(xué)作品。
         生活習(xí)慣
      1、合理有效安排時間。
      2、有良好的生活習(xí)慣。
         交友習(xí)慣
      1、熱情大方。
      2、友好真誠。
      3、和積極向上的人做朋友。
      4、關(guān)心幫助朋友。
         健康習(xí)慣
      1、日日講究衛(wèi)生。
      2、堅持不懈地每天鍛煉。
      3、不管對于學(xué)習(xí)還是生活，都以積極健康的心態(tài)面對。
         行為習(xí)慣
      1、自覺維護公共秩序。
      2、與人交往語言和舉止文明。
      3、與他人尤其是外賓交往自然大方。
         其它習(xí)慣
      1、學(xué)會感恩他人和社會。
      2、熱心參加公益活動。


      教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。
      孩子需要養(yǎng)成的好習(xí)慣很多，上面的習(xí)慣都是最基礎(chǔ)、最重要的習(xí)慣，在孩子12歲以前養(yǎng)成，會為孩子以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
      習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，老師、家長要有耐心，堅持做下去，這樣孩子上了初中后就會很省心了。
      初中是這十二年中最重要的三年。要想獲得更高的分?jǐn)?shù)，這個階段就必須養(yǎng)成一種新的、之前從來有過的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

      舉一個絕大多數(shù)家長容易懂的例子。
      一年賺10萬的人的思維格局、行事策略，和一年掙一千萬的人是一樣的嗎？絕對不一樣！
      孩子在70分時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和95分以上孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一樣嗎？完全不一樣。
      因此，我們表面上，要求孩子刻苦學(xué)習(xí)；其實，更多的應(yīng)該去控制過程，改過程?。ㄟ^程，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣）
      因為，只有過程，才會影響最終的結(jié)果！
      初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段，很多家長心情急切，望子成龍。
      但更多的是從眾學(xué)習(xí)，沒有做好整個中學(xué)期間的習(xí)慣和能力培養(yǎng)規(guī)劃，錯過習(xí)慣和能力培養(yǎng)的最值時間，等發(fā)現(xiàn)問題的時候已經(jīng)很難改正。

      初中學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，從經(jīng)驗來看：
      初一以學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主；
      初二以培養(yǎng)思維能力為主；
      初三以培養(yǎng)自學(xué)能力為主。

      初一培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好以下五個環(huán)節(jié)：聽講、筆記、作業(yè)、改錯、總結(jié)。
      這五個環(huán)節(jié)與我們的成績息息相關(guān)，非常重要。
      和成績的關(guān)系度：聽講與筆記，約40%，作業(yè)約10%，改錯約20%，總結(jié)約30%。
      具體做法：聽講、筆記，時間分配：80%時間聽講，20%時間記筆記。
      聽講聽什么：老師對一個題目的思路突破分析，一個題目或者一類題目的總結(jié)，自己有疑問的地方。

      筆記記什么：
      （1）基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)（一定要理解記憶）
      （2）自己課上的靈感
      （3）自己有疑問的地方
      （4）老師的歸納與總結(jié)
      作業(yè)：認真完成作業(yè)是對課堂知識的落實，很重要。
      改錯：對自己沒掌握的知識的及時彌補與修正。
      總結(jié)：總結(jié)的時間不需要太長時間，但是對能力提升很重要。把自己的知識體系歸納總結(jié)，編織成網(wǎng)。

      1.按時完成老師部署的各種作業(yè)
      這個要在每天及時將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩！初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很重要。

      2.做題書寫整潔、清晰
      開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚通過步驟反應(yīng)思維過程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。
      在步驟清楚時再要求板書整齊（尤其男孩板書可能會馬虎些）。
      初中對步驟要求很嚴(yán)格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要么寫很多，要么跳步。等意識到問題時，很難停下來去改正。

      初二培養(yǎng)思維能力
      做好四會：會聽、會做、會講、會變。
      會聽：會聽老師講課的關(guān)鍵點，聽講效率高
      會做：把會的就成對的，準(zhǔn)確、規(guī)范的進行書寫表達自己的思路
      會講：把自己會的東西講解出來，能力達到一個新的層次
      會變：題目的形式發(fā)生變化，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準(zhǔn)確解答

      具體做法：
      1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽
      有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。
      既提高了孩子的語言表達能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層?。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）
      還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。
      聽懂不意味著會做，會做不一定能做對。講題會加深進一步對題目的理解，對能力提高大有好處。

      2.讓他（她）學(xué)會總結(jié)，做讀書筆記交流體會
      學(xué)會一個章節(jié)或一冊，讓他（她）給你總結(jié)下知識，開始你可以幫助他（她），讓他（她）養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。
      有些時候放松下，讓他（她）讀些名著、讀者或青年文摘、勵志類書，有感想時讓他（她）做好筆記，你也可以和他（她）一起看，交流些對人物的感受和心得體會。會總結(jié)和歸納，才能讓學(xué)習(xí)更高效，才能做到舉一反三一。

      改進學(xué)習(xí)的思路，做好三多：
      一題多解、多題一解、一題多變
      一題多解，打開思路，找到巧法
      多題一解，歸納總結(jié)，找到通法
      一題多變，形式多變，找到模型

      初三培養(yǎng)自學(xué)能力
      初三在延續(xù)思維能力提高的基礎(chǔ)上，讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會整理和查找資料。
      開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導(dǎo)，到最后讓他（她）自己整理。

      比如：
      老師經(jīng)常會要求整理作家的生平事跡，開始上網(wǎng)幫助她查資料，后來就是他（她）自己查自己整理。
      開班會的資料由自己查自己整理，其中部分圖像讓他（她）自己用相機拍。
      比如孩子喜歡玩魔方，就讓他（她）自己上網(wǎng)查資料整理相關(guān)資料（玩魔方有助于培養(yǎng)孩子空間想象與動手能力）。
      高中需要很好的自學(xué)能力，有意識做這方面培養(yǎng)，才能慢慢放手。

      習(xí)慣養(yǎng)成要注意的幾點：

      1.要堅持
      有家長留言說，給孩子建立習(xí)慣的過程中難以堅持。這讓我想起身邊很多的熟悉的場景。
      一個小學(xué)生已經(jīng)堅持了兩個星期每天早起鍛煉，結(jié)果某天晚上和家長一起看《中國好聲音》到11點多，第二天早上起不來，從此再也沒有進行過早鍛煉。
      一個高中生好不容易在家長、老師的合力下，上繳了手機也不再上網(wǎng)玩游戲，可某一天在同學(xué)的拉攏下又一次身陷網(wǎng)游不可收拾，雖然自己的保證書還隨身攜帶。
      有很多愛美人士苦苦堅持?jǐn)?shù)天晚間節(jié)食，結(jié)果一場好友聚會便自此守住餐桌回歸舊途，飽享口腹之欲卻事后自責(zé)不已。
      查爾斯·杜希格在《習(xí)慣的力量》中說：“習(xí)慣從來不會消失，它蟄伏在大腦的基底核，當(dāng)正確的暗示和獎賞出現(xiàn)時，它會再次出現(xiàn)。失憶老人能找到回家的路，老鼠能在巧克力的誘惑下進出迷宮，都是這個道理。”

      2.寫下來
      你的“習(xí)慣建立計劃”具體嗎？有白紙黑字寫下來嗎？
      事實上，在習(xí)慣建立的過程中，“寫下來”這個動作非常關(guān)鍵，通過寫下來我們才能在頭腦內(nèi)確認自己真正想要的東西，才能梳理清楚這些要素之間的關(guān)系，才會不自覺地模擬即將發(fā)生的場景。
      這些是實際行為發(fā)生的“先行組織者”，沒有這些確定性的演練，我們的大腦缺少真切的行動指南。
      我們做事之前，大腦需要“儀式感”，其實質(zhì)上是內(nèi)心歸屬的確認，我們生活中幾乎時時處處都需要“儀式感”，不是嗎？

      3.做可視化的進站記錄
      比如，某件約定的事兒做好以后，在日歷上做出標(biāo)記，以示自己當(dāng)下的進展。
      這給我們對做好的事起到一個心理確認的功能，由此產(chǎn)生的成就感起到的作用更是不可小視——這是真正讓我們堅持下去的內(nèi)在動力。
      這個進展記錄盡可能放到醒目之處，另外也可以通過記日記的方式達到堅持的目的。

      寫在最后：
      好的習(xí)慣可以讓我們終身受益，精美源于細節(jié)，細節(jié)造就成功，“天下大事必作于細”，再偉大的成就，都要從一點一滴的小事做起！

      來源：人民教育出版社
      		
                
      
                			  
      
				
				    
				
                
      
                
      
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